Sobre nosotros
Frostig School forma parte de The Frostig Center, una organización sin ánimo de lucro dedicada a mejorar la vida de los niños con diversas necesidades de aprendizaje a través de la investigación, el desarrollo profesional, la consultoría y la educación. El Frostig Center ha sido líder y experto en el campo de las diferencias de aprendizaje desde que fue fundado por la Dra. Marianne Frostig en 1951.
Frostig School cuenta con dos campus —uno en Pasadena y otro en el oeste de Los Ángeles— que atienden a 135 alumnos. Frostig School y Frostig School West brindan a cada estudiante la oportunidad de prosperar valorando sus fortalezas y sus diferencias.
El Frostig Center también alberga el Departamento de Consultoría y Educación, que forma cada año a cientos de profesores de escuelas públicas, privadas y parroquiales en el uso de estrategias de instrucción basadas en la investigación que mejoran el aprendizaje de los alumnos con dificultades.
A quiénes
atendemos
Frostig School acoge a niños, adolescentes y adultos jóvenes que presentan diferencias de aprendizaje complejas. Los alumnos de Frostig tienen diagnosticadas dificultades de aprendizaje como dislexia, disgrafía, trastornos del procesamiento y discalculia, mientras que otros conviven con TDAH, trastorno del espectro autista de alto funcionamiento y ansiedad. La mayoría de los alumnos de Frostig se enfrentan a más de un reto, como dislexia y TDAH, o autismo de alto funcionamiento y trastorno del procesamiento auditivo. Somos una comunidad que celebra la diversidad y los dones y retos únicos de cada estudiante.
Frostig atrae a estudiantes de todo el sur de California. Los alumnos viajan desde Manhattan Beach, Claremont, Beverly Hills, Fillmore y otros puntos distantes para acceder a la educación especializada que solo se encuentra en Frostig School en Pasadena. Abrimos Frostig School West en 2019 para satisfacer las necesidades de las familias que viven en el oeste de Los Ángeles y el valle de San Fernando.
Frostig acoge y fomenta la diversidad. Nuestros servicios están disponibles para todos los que los necesiten, sin distinción de origen étnico, raza, color, credo, sexo, orientación sexual, estatus socioeconómico, origen nacional, discapacidad no descalificante o religión.
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Nuestra fundadoraEl Frostig Center fue establecido en 1951 por la Dra. Marianne Frostig, una emigrante austriaca que llegó a los Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial. La Dra. Frostig fue una pionera en el campo de las diferencias de aprendizaje que combinó la compasión por los niños con un compromiso con la investigación. Ambos siguen siendo sellos distintivos de la educación en Frostig School. La Dra. Frostig desarrolló algunas de las primeras pruebas diagnósticas para las dificultades de aprendizaje y publicó varios libros sobre su investigación y su enfoque educativo. Comenzó Frostig School en su propia casa y se trasladó a instalaciones más grandes en el oeste de Los Ángeles a medida que aumentaba la matrícula. En 1979, Frostig se trasladó a Pasadena para dar cabida al crecimiento continuo. Estamos en nuestra ubicación actual desde septiembre de 1987. La Dra. Frostig recibió numerosos premios durante su vida y se ganó una reputación internacional como experta en el campo de los retos de aprendizaje y la educación especial. Uno de los legados de la Dra. Frostig es el conjunto de investigaciones pioneras que produjo el Frostig Center. Durante muchos años, Frostig llevó a cabo investigaciones de vanguardia sobre diversos temas, como la tecnología de asistencia, la memoria de trabajo y las dificultades en matemáticas. El trabajo más impactante del Frostig Center fue un estudio longitudinal de 20 años que identificó un conjunto de atributos personales estrechamente asociados con resultados vitales exitosos para personas con retos de aprendizaje. Estos Atributos de Éxito están integrados en las actividades diarias de Frostig School y Frostig School West. Frostig pasó gradualmente de la investigación primaria a lo que se conoce como investigación traslacional, que consiste en identificar, aplicar y compartir estrategias basadas en la investigación que emanan de las universidades. |
NUESTROS VALORES FUNDAMENTALESComunidad
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Frostig School hoySetenta años después, Frostig School se mantiene fiel a los valores y la visión de la Dra. Frostig. Somos una comunidad de respeto, comprometida a proporcionar un entorno seguro donde los estudiantes se sientan orgullosos de ser ellos mismos en clases pequeñas que adoptan prácticas basadas en la investigación. Nuestra educación integral incluye artes, deportes, aprendizaje social, planificación de la transición y mucho más. Nos esforzamos por preparar a nuestros alumnos no solo para los retos de la escuela, sino también para los retos que afrontarán a lo largo de la vida. Por primera vez en nuestra historia, Frostig School opera en dos campus. Nuestro campus de Pasadena, de 1,5 acres y situado en un encantador barrio residencial, cuenta con una amplia zona de juegos, un auditorio, 10 aulas (incluidas aulas de bellas artes para música, arte, cine y teatro) y una cocina totalmente equipada para la enseñanza de cocina a los alumnos. Cada aula está dotada de la última tecnología y a cada alumno se le proporciona un portátil o iPad durante el horario escolar. Nuestro campus oeste, que abrió en agosto de 2019, está situado en los hermosos terrenos de la Iglesia de Bel Air en Mulholland Drive. La escuela cuenta con aulas espaciosas, una sala de usos múltiples y abundante espacio al aire libre con vistas panorámicas de Los Ángeles. Al igual que en Pasadena, las aulas están bien equipadas tecnológicamente y todos los alumnos tienen acceso a ordenadores. |
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Frostig School es una escuela no pública que cuenta con la acreditación conjunta de la Western Association of Schools and Colleges (WASC) y la California Association of Independent Schools (CAIS). Las escuelas no públicas son privadas, no confesionales y están certificadas por el estado de California para prestar servicios de educación especial a los alumnos basándose en su Plan de Educación Individualizado (IEP). Todos los cursos, créditos y diplomas de secundaria están reconocidos por el Departamento de Educación de California.
La acreditación de WASC y CAIS significa que nuestra escuela cumple con un alto estándar de servicios en todas las áreas, desde el aula hasta la oficina de administración. Frostig School recibió la puntuación más alta posible en su revisión más reciente de la WASC. También se nos concedió la membresía en CAIS en 2019 tras un exhaustivo proceso de evaluación que resultó en una membresía de 7 años, la duración máxima posible. |
| El Frostig Center llevó a cabo un estudio para investigar por qué algunas personas con diferencias de aprendizaje encuentran el camino hacia una vida exitosa y gratificante, mientras que otras tienen dificultades durante la edad adulta. Nuestros investigadores localizaron a antiguos alumnos de Frostig School 10 y 20 años después de su salida del centro e identificaron seis características personales que predecían el éxito. Estos “atributos de éxito” son el autoconocimiento, la proactividad, la perseverancia, el establecimiento de metas, el uso eficaz de los sistemas de apoyo y las estrategias de afrontamiento emocional.
Los Atributos de Éxito fueron predictores de éxito más potentes que otras numerosas variables, como el CI, el rendimiento académico, los factores de estrés vital, la edad, el género, el estatus socioeconómico y la etnia. Se trató de una investigación pionera con implicaciones para la educación, los servicios de transición, la preparación para el empleo y otros ámbitos. Cuando los antiguos alumnos de Frostig comparten sus historias con el personal, suelen citar el impacto duradero de los Atributos de Éxito. Un joven que cumplió su sueño de infancia de trabajar en un parque temático se puso en contacto con Frostig para expresar su gratitud por las lecciones aprendidas aquí. Dijo que, cuando era alumno de quinto y sexto curso en Frostig, sus profesores le enseñaron a perseverar, a no aceptar nunca un no por respuesta. Con eso en mente, solicitó trabajo en Universal Studios varias veces antes de conseguir un puesto en ventas en 2016. Para 2020, ya se había unido a la división que crea las atracciones. “Frostig es una parte fundamental de mi carrera”, afirmó. Comprender y fomentar los Atributos de Éxito puede ayudar en el desarrollo del niño y en su capacidad para superar los retos de aprendizaje. Frostig ha integrado los Atributos de Éxito en su currículo escolar. También hemos publicado dos guías para ayudar a padres y profesores a fomentar el desarrollo de estos Atributos de Éxito. Investigación y publicacionesEl impacto del etiquetado – 2002 Higgins-et-al |
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Una guía para padres
Una guía para profesores |
Nuestra directora escolarLa Dra. Jenny Tucker Mottes se incorporó a Frostig School como directora en 2014, tras 17 años en la educación pública. La Sra. Tucker Mottes destaca por su compromiso con la promoción de un programa académico sólido, apoyando al mismo tiempo las necesidades sociales y emocionales de los alumnos. Su dedicación a los estudiantes de Frostig llamó la atención del National Center for Learning Disabilities, que la galardonó con su premio Everyday Champion 2021 por sus “logros heroicos y destacados durante la pandemia de COVID-19”. Mientras trabajaba como profesora y directora en los distritos escolares de Monrovia y Duarte, Jenny adquirió experiencia en currículo, instrucción, desarrollo profesional y liderazgo escolar. Trabajó con niños con una amplia gama de retos de aprendizaje y desarrolló un programa de intervención temprana para niños en edad preescolar con necesidades especiales. Jenny posee un máster en Liderazgo Educativo por la Cal State Fullerton y obtuvo su doctorado en Liderazgo Urbano en la Claremont Graduate University. |
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Nuestra subdirectora escolarCasey Rasmussen ha trabajado con niños y en el campo de la educación durante más de 27 años desempeñándose como consejera de campamento, directora de campamento, consejera y directora de terapia basada en el juego, apoyo paraprofesional para estudiantes en el espectro autista y profesora de aula de K-6. Durante los últimos 14 años, Casey ha ocupado cargos directivos y administrativos como coordinadora de apoyo al estudiante, directora de apoyo al estudiante e instalaciones, y directora de centro. Casey es licenciada en Sociología por la UC Santa Barbara, tiene un máster en Educación Infantil por el Mills College y un máster en Liderazgo Educativo por la California State University Los Angeles, además de una credencial de California para múltiples asignaturas y una credencial de Servicios Administrativos. Nuestro personal docenteTodos los profesores de Frostig School están acreditados en educación especial y cuentan con una amplia formación en diferencias de aprendizaje. Todo el personal docente está formado en programas de instrucción basados en la investigación, incluidos Lindamood-Bell, Wilson Reading System, Step Up to Writing y Apoyo e Intervenciones de Comportamiento Positivo. Con la misma importancia, nuestros profesores irradian pasión por su trabajo y un profundo respeto por sus alumnos. El equipo docente es un grupo muy unido que se reúne con frecuencia y regularidad para compartir información y apoyar el progreso de cada estudiante. La amplia gama de asignaturas optativas de Frostig —arte, música, teatro, cine e informática— es impartida por instructores especializados en esos campos. Nuestro personal clínicoFrostig School Pasadena destaca por contar con un amplio personal clínico en el propio campus. Este incluye terapeutas educativos, logopedas, psicoterapeutas, terapeutas ocupacionales, consejeros de salud mental y un experto en tecnología de asistencia. Al trabajar en el centro, los clínicos pueden observar a los alumnos en el aula y colaborar estrechamente con los profesores para aplicar las estrategias más eficaces para los planes de tratamiento y educación de cada niño. Los servicios clínicos se ofrecen de forma individual o en grupos pequeños (máximo tres alumnos). Pueden prestarse dentro del aula o de forma externa. Dependiendo de su Plan de Educación Individualizado, los niños pueden recibir atención entre 1 y 3 horas a la semana. |
| La Junta Directiva es responsable de definir la misión de Frostig y de proporcionar la dirección estratégica de la escuela.
Lisa Zaharoni Jim McManus Brian Krinsky Norm Solomon Phyllis Kochavi Ziad Ghandour Dean Conklin, Ed.D. |
“Quiero dar las gracias a todos los que en Frostig me ayudaron a esforzarme hasta mis límites e incluso más allá”.
GRADUADO DE FROSTIG